LOJA DEL FUTURO

Proyecto Loja del Futuro

“LOJA DEL FUTURO”, es un programa que desafía a estudiantes de educación media a  trabajar con otros estudiantes de educación superior, para encontrar soluciones a problemas  actuales de la ciudad de Loja. Este programa pide a los jóvenes imaginar, diseñar y construir su propia ciudad del futuro.

Objetivos del proyecto:

• Permitir que los estudiantes de educación media se involucren con estudiantes de la Universidad Técnica Particular de Loja y propongan las posibles soluciones a los problemas actuales de la ciudad de Loja.
•  Lograr que los estudiantes de educación media desarrollen sus habilidades en: ciencia, tecnología, energía y matemáticas (STEM).
•  Aplicar conceptos matemáticos y científicos a los problemas del mundo real.
•  Conseguir que los estudiantes exploren opciones de carreras profesionales.
•  Desarrollar en los estudiantes de educación media y superior, fuertes habilidades de liderazgo y trabajo en equipo.

Los estudiantes tendrán un tiempo de preparación, en la que los tutores estarán encargados de enseñarles a conectar sus experiencias de ingeniería en la vida real con su mundo académico, es decir, serán quienes guíen durante todo el proceso a los estudiantes como entrenadores técnicos.

Después de algunos meses de investigación, los estudiantes plantearán soluciones  a problemas encontrados en la ciudad de Loja, construyendo  un modelo a escala de su ciudad, para que finalmente en una exposición, los equipos presenten su visión futurista ante un panel de jueces. Al finalizar la competencia,  los estudiantes no sólo se habrán preparado para ser ciudadanos del mundo complejo y técnico de hoy, sino que estarán a punto de convertirse en los conductores del mañana.

En el programa podrán participar todos colegios de Loja, que deseen involucrarse de manera activa en el desarrollo tecnológico y busquen mejorar nuestra ciudad con ideas innovadoras.

Etapas del proyecto:

1. SOCIALIZACIÓN E INSCRIPCIÓN

• Socializar el proyecto en las principales unidades educativas secundarias de la ciudad de Loja.
• Registrar al equipo de acuerdo a las especificaciones que constan en el manual del programa (por definir).
• Búsqueda de un asesor, el cual puede ser un ingeniero, profesor de su colegio, profesionales técnicos o personas que trabajen dentro del mundo de la ingeniería.
• Planificación  por hitos. Es necesario que cada equipo tenga claro las metas que piensan cumplir y designen un tiempo para el desarrollo de cada actividad.

   2.  PREPARACIÓN TÉCNICA

• Cada grupo tendrá un periodo en el que tendrán que despejar todas sus dudas, acerca de cómo proceder con sus proyectos, así como también dentro de este periodo cada tutor se encargará de capacitar técnicamente a  su equipo.

   3. DESCRIPCIÓN DE PROBLEMÁTICA Y SOLUCIÓN

• Luego de las investigaciones respectivas, los estudiantes deberán escribir un ensayo en el que redactarán la solución propuesta al problema identificado,

  4.  CONTRUCCIÓN DE SOLUCIÓN

• Cada equipo de estudiantes, tendrá que encargarse del diseño y construcción de su modelo a escala. El modelo físico de una sección de su ciudad, deberá ser construido usando materiales reciclados y tener al menos una parte móvil. El modelo no necesita ser una duplicación exacta de la ciudad, más bien el propósito del modelo es dar una representación tridimensional creativa que mejor represente la visión futura de la ciudad que el equipo planteó.

  5.  EXPOSICIÓN DE SOLUCIONES

• Los estudiantes tendrán la oportunidad de presentar a la ciudadanía lojana sus ideas de nuestra LOJA DEL FUTURO, y al mismo tiempo, tener la oportunidad de que sus modelos, puedan ser implementados a gran escala.

  6.  IMPLEMENTACIÓN

• Los modelos que alcancen los mejores puntajes pasarán a la fase de implementación.

¿CÓMO PREPARARNOS PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO?

TALLER:

 ¿CÓMO PREPARARNOS PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO?

La Rama Estudiantil del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE por sus siglas en inglés) junto al Grupo de Afinidad de Mujeres en la Ingeniería (WIE), llevó a cabo el Taller denominado: ¿Cómo prepararnos para una entrevista de trabajo?

Unos de sus objetivos fue el de  tener la oportunidad de aclarar dudas e interrogantes que se generan siempre al culminar esta etapa tan importante de nuestras vidas como es la obtención del título de tercer nivel y que se relaciona directamente con un empleo, por tanto disminuyendo los miedos que se presentan ya al borde de lanzarse al mundo laboral afianzándose en una profesión.

Con el afán de brindar una visión completamente global, se contó con representantes de cada una de las áreas que en nuestro entorno podemos encontrar alguna oportunidad de desempeñarnos profesionalmente, estas son: la empresa privada y la empresa pública; y como también es importante e interesante saber lo que nuestra universidad espera de un profesional para dar oportunidades de empleo.

Luego de conocer los esquemas básicos y procedimiento que comúnmente practican por parte de la empresa privada LojaGas, por parte de la pública CNT, y por parte de la universidad, los resultados obtenidos se observaron en la última parte programada, el taller, en el cual cada estudiante tuvo la oportunidad de conocer sugerencias, ideas, esquemas, y tener en claro en qué consiste una entrevista, a la misma vez que resolver inquietudes muy interesantes implicadas a las entrevistas, así también sentirse parte o dentro de una.

  Galería

 

IX FERIA DE CIENCIA RECREATIVA

IX FERIA DE CIENCIA RECREATIVA

La Rama Estudiantil IEEE junto al grupo de afinidad WIE  y los capítulos de COMSOC y COMPUTER trabajaron conjuntamente por llevar a cabo la 9na Feria de Ciencia Recreativa, la cual se realizó en el Parque Recreacional Jipiro de la ciudad de Loja, ésta tiene como objetivo el presentar una alternativa al entretenimiento y recreación para las niñas y niños desde la perspectiva de la ciencia divertida.

Para llevar a cabo la actividad se invitó alumnos de colegios del diversificado a que participaran con sus proyectos de física y matemática explicando la ciencia implicada mediante la participación al jugar, también se extendió la invitación a alumnos de la universidad de la UTPL de las titulaciones de Electrónica y Telecomunicaciones así como de Sistemas, resultando así una gran acogida para el día del evento. 

Por otro lado WIE, presentó su stand en donde existía información general, acerca de eventos realizados y particularmente invitó al Club de Robótica de la UTPL, ya que su sección de Robótica  Educativa trabaja conjuntamente con WIE sobre robótica orientada a niños. Para ello se realizó reuniones previas en donde se establecieron y realizaron los proyectos a presentar con el LEGO MINDSTORMS NXT 2.0. La presentación consistió en la explicación de cómo es el funcionamiento del robot y luego participar en el juego el cual tenía de premio un chupete o caramelo por haberlo logrado, mientras que en el stand se entregaba el rompecabezas de WIE mientras se respondía alguna inquietud a los padres de familia o entregaba información,  y posterior armarlo si deseaban podían ir al sector de pintura el que consistía en pintar algún dibujo en su rostros, finalmente pasaban al sector de firmas, en donde con su mano y un poco de pintura las niñas y niños nos dejaban su huellas.

Posterior a ello se realizaba el recorrido por todo el sector en donde encontraban a alumnos de colegios tanto particulares como fiscales de nuestra ciudad exponiendo algunos proyectos de ciencia recreativa, de física o matemática y haciéndoles participar mediante juegos en los mismos.

RESULTADOS

El evento tuvo gran acogida, se aproxima que hubo la asistencia de unas 400 niñas y niños en general, más las personas quienes les acompañaban como su padres, tíos, hermanos entre otros, obteniendo un total de 800 personas.

Los niños al final como premio de haber recorrido todo el sector de exposición tenían acceso a una salchipapa totalmente gratuita, esto mediante la entrega de un ticket para llevar el control.

Con respecto a los medios, existió cobertura por parte del sector de Comunicaciones de la UTPL, así como de la Televisión Local y periódico.

Link de interés: Diario La Hora: Actividad por el día del niño

Competencia de ¿Quién arma más rapido el cubo de rubik?

Alumnos de distintos colegios participando con sus proyectos

Exposición de sus proyectos recreativos - Club de Robótica

MUJERES EN LAS TIC´S: Ampliando horizontes y cambiando actitudes

MUJERES EN LAS TIC´S: Ampliando horizontes y cambiando actitudes

El Grupo de afinidad WIE (Women In Engineering) perteneciente a la Rama Estudiantil IEEE–UTPL por el motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, se hizo presente mediante el evento denominado “MUJERES EN LAS TIC´S: Ampliando horizontes y cambiando actitudes”, el cual se realizó el viernes 22 de marzo con la presencia de ponentes nacionales. La razón del evento tiene como objetivo principal la motivación a niñas y jóvenes de incluirse al mundo de la ingeniería; así como crear un foro de participación acerca de los retos actuales con lo que se puede enfrentar la mujer en la ingeniería. Con el fin de ampliar horizontes en el ámbito socio-educativo existió la presencia de colegios de la ciudad, estudiantes de las distintas universidades,  así como integrantes de la Rama IEEE a nivel nacional e internacional.

En vista de que el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE), se caracteriza por el deseo de integrar a miembros de las diferentes ramas estudiantiles a nivel binacional, se pretendió crear un ambiente de calidez, unión y cooperación de las mismas; por ello se desarrolló una actividad  ecoturística la cual se realizó en el Valle de Vilcabamba.

Para llevar a cabo la realización de este evento se dividió su desarrollo en tres fases las cuales describiremos brevemente a continuación.

Primera Fase: Preparación del Evento

En esta etapa, con el objetivo de conllevar la logística correspondiente, se distribuyeron a los miembros y voluntario IEEE que desearon participar en 4 comisiones encargadas de distintas actividades, las cuales concretamente fueron comisión de logística en general quienes se ocuparon de realizar las peticiones, oficios, permisos pertinentes y asuntos varios de local, transporte, diseños de publicidad, entre otros.

La segunda comisión fue la encargada de invitar y notificar la asistencia de colegios, la tercera se hizo cargo de conseguir auspicios, y finalmente la última comisión se encargó de armar los kits para los participantes que iban a participar. Dicha preparación requirió de la ayuda de algunos miembros y voluntarios, quienes cumplieron gustosos las responsabilidades que habían aceptado.

Segunda Fase: Desarrollo del Evento

Consiste en el desarrollo del evento en sí, existieron en total 6 comisiones, quienes funcionaron paralelamente llevando a cabo las actividades que cada una de ellas tenia planteada, estas fueron, comisión de recepción a asistentes provenientes fuera de la ciudad, otros de recoger a las delegaciones de colegios, algunos miembros también quienes se encargaron de recoger a las ponentes invitadas, por otro lado hubieron quienes se encargaron de entregar los kits a los participantes y a su vez registrar a nuevos, existieron personas que mediante un stand de IEEE y WIE – UTPL, dieron a conocer a todos los asistentes información pertinente de la rama y del evento, y finalmente el comité de asuntos varios.

Las ponentes invitadas fueron Ing. Silvano Haro delegada de la subsecretaria Subsecretaría de Telecom y  TIC MINTEL, Samanta Cueva DCCE de nuestra universidad, y finalmente Adriana Romero por parte de IEEE.

Posterior al evento realizado en la mañana, en la tarde nos dirigimos al Parque Eólico Villonaco, para realizar la visita técnica establecida según el cronograma, quienes nos acompañaron estuvieron conformes con la actividad realizada, pese a que el recorrido por las instalaciones fue corto.

Lo que respecta a las actividades del  sábado en Vilcabamba se llevaron de igual forma con todo éxito, promoviendo la unión en las ramas tanto en el sentido académico como en lo social.

Tercera Fase: Evaluación del Evento

Con el objetivo de mejorar para próximos eventos y seguir creciendo en experiencia como en el hacer conocer la rama estudiantil IEEE – UTPL, se llevó a cabo una evaluación entre los miembros y voluntarios de la cual se determinó algunos aspectos positivos como el cumplimiento del objetivo planteado, que es motivar la inclusión de la mujer en la ingeniería, y el sacar sus propias conclusiones acerca de los retos que la misma conlleva, ésta se vio reflejada en el interés de los estudiantes al final de la conferencia, ya que la asistencia que se tuvo para este evento fue diversa, es decir se contó con la presencia de 5 colegios de nuestra ciudad de los cuales eran de especialidad ciencias básicas o físico matemático, y con delegaciones de las ramas IEEE a nivel nacional, y de Piura, aproximando unas 230 personas en total.

Por otro  lado también se concluyó alguno aspectos a mejorar, como la puntualidad, aumentar el nivel de publicidad y aumentar el tiempo de preparación para desarrollar algún evento.

A manera de estadística WIE UTPL hará un seguimiento en las carreras del área técnica, para determinar el número de mujeres que han ingresado a estudiar y compararlo con cifras de los años anteriores, y con esto determinar si los eventos organizados en los últimos meses han dado resultados.

De igual forma para comprobar si los eventos organizados están cumpliendo con los objetivos planteados, se tomará en cuenta el número de mujeres miembros IEEE que han ingresado en estos meses y lo contrastaremos con datos anteriores.

Imágenes del evento 

TISP 2012

TISP: "ENERGÍA EÓLICA"

El objetivo del taller TISP fue crear una red de apoyo técnico para los profesores, como un programa de tutores para los estudiantes con un tema interesante, tomando en cuenta que recientemente se ha construido un parque eólico en la ciudad de Loja, es importante que tanto los maestros como los estudiantes conozcan más sobre este tema, por lo que se dictó el taller de “Energía Eólica”. Los pasos que seguimos para el desarrollo del Programa de Capacitación a los Docentes fueron:

1.- Selección de un tema de interés para capacitar a los docentes. En la página http://www.tryengineering.org/ se puede encontrar planes de lección completos y detallados para mayor facilidad. Nosotros seleccionamos “Trabajando con Energía Eólica”.

2.-   Identificación de los colegios con los que se va a trabajar, por el momento se dictó el taller en dos colegios el Colegio “Hernán Gallardo Moscoso” y el colegio “Fernando Suarez Palacio”.

3.-   Se realizó una autocapacitación con el grupo de afinidad WIE para prepararnos tanto en la parte teórica como práctica.

   

4.-     Finalmente se hizo la visita a los colegios.

Fig1. Autocapacitación del taller teórico y práctico

En el desarrollo del taller los profesores exploraron el efecto positivo que tiene la tecnología en el mundo, aprendieron sobre la energía eólica y los aparatos utilizados tanto para las pruebas de campo como para la conversión de viento en energía.

Los objetivos del proyecto fueron:

·          Aprender sobre la energía eólica y las turbinas de viento.

·          Aprender sobre el diseño de ingeniería.

·          Aprender sobre cómo la ingeniería puede ayudar a resolver desafíos para la sociedad.

·          Aprender sobre el trabajo en equipo y la solución de problemas.

La presentación que se hizo en los colegios está disponible en el siguiente link:

http://prezi.com/uq_1jthcudqs/energia-eolica/

Luego de la capacitación, los docentes construyeron un molino de viento, sometiéndolo a pruebas para determinar cuál era el diseño más eficiente, en donde se usó una secadora de cabello con la misma velocidad de viento para todos los diseños. Los docentes realizaron modelos distintos para demostrar cual era el más eficiente para una determinada velocidad del viendo. Se formularon hipótesis sobre los tipos de aspas para generar mayor energía mecánica. Se analizaron los diseños y se hizo la comparación con el resto de grupos, definiendo un diseño como el mejor.

Colegio “Hernán Gallardo Moscoso”

Se realizó la práctica TISP, construye tu propio “Molino de viento” en las instalaciones del colegio, los docentes diseñaron y construyeron un prototipo de molino de viento con un conjunto de materiales reciclables, se cumplió con el objetivo planteado y se obtuvo una respuesta favorable por parte de los docentes. 

Miembros IEEE participantes: Andrea Carrión, Cesar Paladines y Jackson Flores.

Fecha: 04 de Diciembre de 2012.

Lugar: Instalaciones del colegio.

Hora: 13:30-14:40

Colegio “Fernando Suarez Palacio”

Se realizó la práctica TISP, construye tu propio “Molino de viento” en las instalaciones del colegio, se tuvo una mayor acogido de profesores, con lo que se pudo hacer 5 grupos de 5 docentes para el concurso, los docentes construyeron un prototipo de molino de viento con un conjunto de materiales reciclables distintos para cada grupo, así se cumplió con el objetivo planteado y se obtuvo una respuesta muy favorable.

Miembros IEEE participantes: Andrea Carrión, María José Araujo, Nathaly Campoverde, Diana Castillo y María Pineda.

Fecha: 06 de Diciembre de 2012.

Lugar: Instalaciones del colegio.

Hora: 13:30-15:15

Con esto los docentes quedaron capacitados para dar el taller a sus alumnos, transmitiendo los conocimientos aprendidos de “Energía Eólica”.